"Музыка способна оказать известное воздействие на этическую сторону души; и раз музыка обладает такими свойствами, то очевидно, она должна быть включена в число предметов воспитания детей.
Аристотель 384 - 322 г.г. до н.э.
Дошкольный возраст чрезвычайно важен для дальнейшего овладения музыкальной культурой. Если в процессе музыкальной деятельности будет сформировано музыкально-эстетическое сознание, это не пройдет бесследно для последующего развития ребенка, его общего духовного становления.
Дошкольники имеют небольшой опыт представлений о существующих в реальной жизни чувствах человека. Музыка, передающая всю гамму чувств и их оттенков, может расширить эти представления. Помимо нравственного аспекта музыкальное воспитание имеет большое значение для формирования у детей эстетических чувств. Приобщаясь к культурному музыкальному наследию, ребенок познает эталоны красоты, присваивает ценный, культурный опыт поколений.
Музыка развивает ребенка и умственно. Формирование музыкального мышления способствует общему интеллектуальному развитию. Словарь детей обогащается образными словами и выражениями, характеризующими настроение, чувства, переданные в музыке.
Музыка развивает эмоциональную сферу. Эмоциональная отзывчивость на музыку - одна из важнейших музыкальных способностей. Она связана с музыкальным развитием эмоциональной отзывчивости и в жизни, с воспитанием таких качеств личности, как доброта, умение сочувствовать другому человеку.
Слушайте вместе с детьми:
П. Чайковский «Детский альбом»
М. Мусоргский «Картинки с выставки. Прогулка.»
М. Глинка «Марш Черномора»
Н. Римский-Корсаков «Полет шмеля»
Э. Григ «Танец эльфа“, Шествие гномов»,
«В пещере горного короля»
К. Сен-Санс "Аквариум», «Слон», «Длинноухие»
М. П. Мусоргский «Балет невылупившихся птенцов», «Избушка на курьих ножках»
Куперен «Бабочка»
А. Хачатурян «Танец с саблями»
А. Вивальди «Времена года»: «Зима“,«Весна»,«Лето»,«Осень»
Д. Шостакович «Романс»
